Πρόσφατα Άρθρα »
-
Επιβεβαιώθηκε η ύπαρξη νέου είδους μαγνητισμού
-
Έμι Νέτερ: Η γυναίκα που άλλαξε το πρόσωπο της Φυσικής
-
CERN: Ανακοίνωσε τα σχέδια του για το «ισχυρότερο μικροσκόπιο» στη Φυσική – Τι είναι ο επιταχυντής Future Circular Collider (FCC);
-
Τζέιμς Κλερκ Μάξγουελ: Από τη Σκωτία στην αιωνιότητα της φυσικής επιστήμης
H θεωρία από το σχολικό βιβλίο!
Η θεωρία στις εξετάσεις παίρνει το 25% του βαθμού! Ο μαθητής για να πετύχει το άριστα πρέπει να μελετήσει, θα λέγαμε να “ξεσκονίσει” οριζοντίως, καθέτως και διαγωνίως το σχολικό βιβλίο.
Να γνωρίζει τους ορισμούς , τις ιδιότητες, τα σχόλια , τα θεωρήματα, τις αποδείξεις και τις υποσημειώσεις!
Παραθέτουμε έναν πίνακα με το τι περιέχεται σε κάθε σελίδα του βιβλίου και είναι προς εξέταση!
Πώς αντιμετωπίζουμε έναν κακό βαθμό;
Είτε ο μαθητής φέρει από το σχολείο άριστα είτε όχι, δεχτείτε το με ψυχραιμία, χωρίς να υπερτιμάτε το γεγονός και χωρίς να πιστεύετε ότι η οικογενειακή «τιμή» εξαρτάται από αυτό.
Δεν θα πρέπει να ξεχνάτε ότι η σχολική βαθμολογία, επηρεάζει την εικόνα που σχηματίζει το ίδιο το παιδί για τον εαυτό του. Για παράδειγμα, η κακή βαθμολογία είναι πιθανό να του δημιουργεί αισθήματα απογοήτευσης, ότι δεν είναι ικανό, ότι δεν αξίζει κλπ. Από την άλλη, δεν αποκλείεται το «άριστα» να του δημιουργεί αισθήματα έντονου ανταγωνισμού με τους άλλους, υπέρμετρο εγωισμό, όπως επίσης και πίστη στον εαυτό του και στις ικανότητές του, καθώς και φιλοδοξία σε υγιή πλαίσια.
Η σχολική βαθμολογία συμβάλλει επίσης στη συνολική εικόνα που έχει το παιδί για το σχολείο αλλά στο μέτρο της αγάπης του για τη μάθηση. Ένας κακός βαθμός θα μπορούσε, με κατάλληλο χειρισμό από τους γονείς και τους καθηγητές, να συμβάλλει στο να μάθει τελικά ο μαθητής μέσα από τα λάθη του, να ενεργοποιηθεί και να θέσει στόχους, μέσα από μια διαδικασία ήρεμης συζήτησης και ‘’θετικού κλίματος’’ ώστε να μην προκληθούν στον μαθητή συναισθήματα φόβου, απογοήτευσης ή παραίτησης.
